Клодія Ґолдін – американська професорка Гарвардського університету, докторка наук, відома науковиця. Нобелівська лауреатка. Авторка видання «Перегони між освітою та технологіями». Народилася 1946-го року у Нью-Йорку у єврейській родині. У дитинстві планувала стати бактеріологом, але потім зацікавилася економічною історією. Вищу освіту здобула у Корнельському та Чиказькому університетах. З 1989-го по 2017-тий була директором програми «Розвиток американської економіки» NBER.
Очолювала Американську економічну асоціацію у 2013-му. У сфері наукових інтересів дослідниці – гендерна різниця в доходах, технологічні зміни, сучасні тенденції розвитку освіти та імміграція. Її праця «The Race between Education and Technology» відзначена премією Р. Гокінса (2008), а «Career & Family: Women's Century-Long Journey toward Equity» (2021) перекладено на п'ятнадцять мов світу. Входить до Американського філософського товариства та інших організацій. 2023-го отримала Нобелівську премію у галузі «економіка» за «дослідження ролі жінок на ринку праці».
Перегони між освітою та технологіями
- Стоимость от 29 грн
- Срок доставки 1-4 дня
- Доставляем службой Новая Почта
- Бесплатная доставка от 1000 грн
- Международная отправка (доставка в другие страны мира)
- Возврат, обмен в течение 14 дней
- Наличными (в отделении курьерской службы)
- Картой VISA или MASTERCARD
- Apple Pay
- Google Pay
В издании «Гонки между образованием и технологиями» представлен тщательный исторический анализ совместной эволюции уровня образования и структуры заработной платы в Соединенных Штатах в течение двадцатого века. Авторы считают, что двадцатый век был не только веком Америки, но и веком человеческого капитала. То есть именно американская образовательная система сделала Америку самой богатой нацией в мире. Ее система образования всегда была менее элитной, чем в большинстве европейских стран.
К 1900 г. США начали обучать массы среднему базовому образованию, а не только в начальных школах, которые имели чрезвычайный успех в девятнадцатом веке. В книге утверждается, что технологические изменения, образование и неравенство были вовлечены в своеобразную гонку. В течение первых восьми десятилетий двадцатого века рост образованных работников был выше спроса на них. Это привело к повышению доходов большинства людей и уменьшению неравенства. Однако примерно с 1980 наблюдается обратное. Это замедление образования сопровождалось ростом неравенства. Авторы обсуждают сложные причины и то, что можно сделать, чтобы его исправить.
